疫情期间大学生心理状况分析

〖壹〗、疫情期间大学生心理状况分析如下：焦虑。近来，同学们已经充分认识到新冠肺炎疫情的严重性 ，由于我国政府强有力的举措
，疫情防控态势持续向好，境内本土的确诊和疑似病例逐日下降 ，很多地区开始复工复产 。

〖贰〗 、疫情对大学生心理的影响如下：打破生活秩序
。在疫情环境下
，越来越多的学生对失去正常学习秩序而感到困扰，虽然有网课的介入 ，但学习效果差强人意
，学习进度被打乱，部分学生家庭受疫情影响 ，经济得不到保障，家庭关系不和谐。毕业计划的改变等一系列突发状况
，都会引发学生焦虑 。

〖叁〗
、学业压力：疫情给大学生带来了很大的学业压力，包括线上学习、考试延期 、实验室时间限制等问题 ，导致学生往往需要花费更多的时间和精力来完成任务
，同时也面临着课程设计上出现的各种问题
。社交隔离：由于疫情的影响，学生的社交和交往被迫减少。

〖肆〗
、过度恐慌出现人际交流障碍 ，使大一新生对本来陌生的环境更加陌生 。这次疫情病毒的传播速度快、传播范围广 、危害性强
，网络上关于疫情的信息鱼龙混杂，加之疫情的不确定 ，引发了“心理恐慌病毒 ”在大众中的蔓延
。

关于传染病疫情分析及自查报告

〖壹〗
、肠道传染病：发病23例
，无死亡，占传染病报告总数的13% ，病种为腹泻病21例
，甲肝2例。呼吸道传染病：发病47例，无死亡 ，占传染病报告总数的38%，病种为肺结核43例
，水痘2例 。自然疫源及虫媒传染病：发病o例，无死亡。

〖贰〗、学校成立了以校长为组长 、副校级领导为副组长、中层领导为成员的`传染病防控领导小组 ，建立了校长
、副校长、教务科长 、健康教育教师四级责任体系
，制定了责任追究制度；学校明确了传染病疫情报告人，传染病疫情报告由专职健康教育教师负责；制定了校长为第一责任人的学校突发公共卫生事件应急预案
。

〖叁〗
、篇一：关于疫情防控自查报告范文 根据近期关于疫情防控工作的部署 ，坚持“外防输入、内防反弹
”的任务目标
，严守辖区疫情防控阵地。主要有以下三个方面： 建立防控网络，确保排查工作有效彻底 。 防范工作必须由内而外 ，严管跨境业务企业疫情防控工作
，落实“三点一线”闭环管理
。

大数据看全国疫情生活,北京
、武汉已过疫情拐点

在疫情拐点分析中，以疫情指数起点作为基准点 ，每天疫情指数超出基准点的差值与基准点比值作为标准化指数
，累计求和面积作为拐点判断依据。北京在12月12日达到拐点，武汉在12月14日 ，上海、深圳 、重庆
、苏州、杭州在12月18日，广州 、杭州在12月20日
，成都
、南京在未来一周内达到拐点 。

借助地铁客运量数据进行辅助验证，我们判断北京、石家庄 、武汉、重庆等城市已经度过疫情峰值 ，成都
、天津、长沙 、南京
、西安等城市尚未达峰
。

北京5月3日起核酸检测免费
，大数据对疫情防控起的作用如下。

本土新增的确诊连续3天破百，这波疫情的拐点应该会在2周后出现 。

他是根据半个月数据 ，外加临床病例分析出来的呗
，他可是在疫情发生时就冲到第一线的医生了，他一直在观察与研究着这个新型冠状病毒 ，他所预测出来的结果相信大家都非常相信
。

疾控局的升格为副部级国家局
，整合了国家卫健委原有的疾控职能，预示着疾控体系将获得更大的行政权力与资源支持。这一改革不仅有助于统一全国性疫情大数据治理规则 ，加强基层监测哨点与疫情直报系统建设
，更有利于自上而下地落实中央的疫情防控方针政策 。